Diretor do Centro de Tecnologias e Educação Digital do SESI-SP

Engenheiro e Mestre em Tecnologias Educacionais, com mais de 20 anos de experiência em gestão, inovação e aplicação de tecnologias na educação. Atua na liderança de iniciativas estratégicas voltadas à transformação digital do ensino, com foco em soluções escaláveis e impacto pedagógico.

Pedro Barbosa é Gerente de Projetos de Inteligência Artificial e integrou o time de Inovações da IBM São Paulo. Parte do time fundador da Coodex AI, Startup que recentemente levantou US$ 5,5 milhões de dólares com soluções de IA e ganhou destaque em veículos como Valor Econômico e Globo. Formado pelo Sistema S, está finalizando seu MBA em Gerenciamento de Projetos pela Fundação Getulio Vargas. Hoje coordena equipes na execução de projetos de IA, garantindo que essas iniciativas saiam do papel com segurança, governança e resultados mensuráveis.

Graduado em Engenharia Mecatrônica e Especialista em Educação no Centro de Inovação Educacional do SESI São Paulo. Atua na integração de tecnologias como robótica avançada, fabricação digital e inteligência artificial à educação, liderando iniciativas que promovem aprendizagem prática e o desenvolvimento de competências essenciais para o futuro. Certificado pela Microsoft como MCE, MIEE e AI-900, acredita na inovação como ferramenta de transformação, para a formação de estudantes.

Doutora em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Pesquisadora do Departamento Nacional do SESI. Membro do Conselho de Administração da Rede Nacional de Ciência para a Educação. Palestrante e autora dos livros "Neurociência e Educação: olhando para o futuro da aprendizagem" e "Mapa da evolução da aprendizagem no Brasil".

Advogada e Consultora Educacional, especializada na área de Direito Educacional, Direito do Trabalho e Direito Municipal.

• Mais de 500 sistemas municipais de ensino assessorados.
• Mais de 30.000 alunos em capacitações on-line e presenciais.
• Criadora do Programa de Formação “Consultor Educacional Expert” reconhecido pelo MEC.
• Diretora da Pública Educacional | UniBase Educacional.

General Motors na América do Sul e é consultor em tecnologia educacional para a UNESCO. À frente da Móri, lidera o desenvolvimento de soluções educacionais baseadas em inteligência artificial, incluindo customização de LLMs, arquiteturas com RAG e plataformas com GenAI, contribuindo para a transformação de sistemas educacionais em larga escala e atendendo organizações como SESI Nacional, USP, Instituto Unibanco e Sebrae, entre outras.

Diogo Cortiz é professor da PUC-SP e colunista do UOL. Referência no debate público sobre tecnologia e inovação, investiga e explica como a IA e as tecnologias emergentes transformam a sociedade, economia e comportamento humano. Doutor em Tecnologias da Inteligência e Design Digital pela PUC-SP, com PhD Fellowship em Antropologia Digital pela Universidade de Paris-Sorbonne, MBA em Economia Internacional pela USP, tem especialização em Neurociência e realizou pós-doutorado em Ciência Cognitiva na Queen Mary University of London. Já palestrou em eventos globais da ONU, UNESCO, grandes festivais e colabora com os mais prestigiados veículos de comunicação: GloboNews, Folha de S. Paulo, Estadão, BBC, CNN, National Geographics e outros.

Doutora em Letras pela USP professora-pesquisadora em nível de pós-doutorado da UFABC, onde integra o NETEL e a rede Idiomas sem Fronteiras (IsF/Andifes). Atua como docente no curso de Letras-Inglês do CEAD na UFPI. Com mais de duas décadas de experiência na intersecção entre tecnologia, linguagem e formação docente, atua na formação de professoras e professores para contextos digitais e multilíngues, com ênfase em letramentos digitais críticos, estudos discursivos e integração pedagógica de tecnologias emergentes.
Autora do livro Chat GPT para Professores de Linguagens: um brevíssimo guia de ideias, desenvolve pesquisas e materiais educacionais que articulam perspectivas decoloniais e críticas ao uso de inteligência artificial na educação. Tem atuado como palestrante e formadora em instituições como UNESP, UFPI, USP, UFPE, Bernoulli Educação, Oxford University Press, Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e Secretaria de Educação do Estado da Bahia, entre outras.
Suas pesquisas e palestras mais recentes investigam como pessoas docentes e instituições brasileiras navegam entre o entusiasmo das edtechs, o pânico moral diante das tecnologias emergentes e as tensões reais de infraestrutura, governança e autoria que a IA generativa coloca para quem está na linha de frente da formação. A partir de dados de pesquisa internacionais e de uma perspectiva crítica e decolonial, seu trabalho propõe caminhos concretos para um letramento em IA que fortaleça a autonomia docente em vez de substituí-la.

Graduado em Ciência da Computação, pós-graduado em finanças e gestão de projetos. 30 anos de carreira atuando em empresas de grande porte como Coca-Cola Femsa, Novartis, Nestlé, KraftHeinz, Motiva. Atualmente CIO do SESI/SENAI SP.

Especialista em Educação Digital e pesquisador da Educação Maker, Lucas Almeida Repeker atua como Analista Técnico Educacional no Instituto SESI-SP, com foco para a formação docente em Ciência e Tecnologia, integrando o aprendizado prático à temas como Inteligência Artificial e alfabetização midiática.